Écouter cet articleOn le sait bien, pour pallier le sens ou la mobilité qui leur fait défaut, et pour assurer leur sécurité de circulant, les personnes handicapées doivent obligatoirement être plus concentrées et plus vigilantes que les valides. En effet, lorsque l’on ne voit pas, que l’on n’entend pas ou que l’on est assis dans un fauteuil, il faut être à l’affût de chaque indice annonçant un danger et respecter scrupuleusement les règles de circulation. Dans la rue, les personnes handicapées adoptent donc naturellement un comportement rigoureux dont les valides devraient s’inspirer.
Un film tourné à Nice met en scène trois champions Handisport. Aladji Ba, non voyant, médaillé aux jeux paralympiques de Sydney au 400 mètres, Ahmed Jeddi, paralysé, champion PACA 2009 de tennis handisport et Delphine Soyer-Benvéniste, malentendante, professeur de danse diplômée d’Etat, transmettent des règles de prudence qu’ils mettent en pratique. Elles s’appliquent à tous les piétons et en particulier aux enfants. Une façon pour les enfants de prendre conscience que de marcher et de disposer de cinq sens est une chance mais pas un luxe. Ils porteront ainsi un regard différent sur les personnes handicapées.
Identifier les adaptations nécessaires
Afin de permettre aux enfants non et mal voyants, non entendants et malentendants ou à mobilité réduite, le kit pédagogique et le site Internet www.permispieton.com ont été adaptés et mis aux normes WAI* afin que tous les enfants de CE2 en situation de handicap puissent passer leur Permis Piéton comme les autres. Cette adaptation élaborée avec le concours de responsables associatifs, d’enseignants, de chefs d’établissements spécialisés dans le handicap, et de gendarmes et policiers spécialisés en prévention, contribue à faciliter l’accueil des enfants handicapés dans les classes d’enfants valides. C’est notamment en travaillant le permis piéton avec cinquante classes mixtes accueillant enfants valides et handicapés, qu’ont pu être identifiées les adaptations nécessaires.
Des conseils spécifiques
C’est ainsi que, pour les enfants mal ou non voyants, les couleurs et typographies sur le code Permis Piéton, les quizz et le DVD, voix off sur le DVD ont fait l’objet d’une réadaptation tandis que le film vidéo inclue désormais l’audiodescription. Le site Internet a été mis à la norme WAI pour les enfants ayant une déficience visuelle et une traduction Braille de « Permis Piéton, « A pied c’est toi qui conduis », a été imprimée sur les Permis Piéton. Il s’agit d’un geste symbolique fort pour que chaque année en France, les 750 000 enfants qui auront leur Permis Piéton soient sensibilisés à la langue Braille. A l’intention des enfants mal ou non entendants, un lexique de vocabulaire a été intégré au code Permis Piéton, au quizz, au DVD et au site internet. Ce dernier pourra être utilisé comme support pédagogique pour le FLE (Français langue étrangère) et le film vidéo inclue une traduction LSF (Langue des signes française) ainsi que le LPC (Langage parlé complété) et un sous-titrage. Pour les enfants à mobilité réduite, des illustrations et des conseils spécifiques ont été intégrés dans le Code Permis Piéton.
A propos du permis piéton
Depuis octobre 2006, 1,2 million d’enfants de CE2 ont passé leur « Permis Piéton ». Le principe du Permis Piéton est de faire passer à ces enfants leur Permis Piéton, afin qu’ils assimilent un ensemble de règles de précaution pour assurer eux-mêmes leur propre sécurité de piéton. Le Permis Piéton est mis en œuvre grâce à un Kit Pédagogique et se déroule en quatre phases. La première consiste en l’intervention en classe d’un gendarme ou d’un policier afin de faire prendre conscience des risques qu’encourent les enfants piétons. L’enseignant prend ensuite le relais grâce au DVD du kit pédagogique qui contient un clip vidéo à projeter aux enfants sur le thème: ‘’Les règles de prudence piétonne racontées aux enfants par des experts de la sécurité piétonne : les personnes en situation de handicap », le code Permis Piéton et des questions à choix multiple. La formation se déroule sur 4 à 6 séances de 45 min. Lors d’une seconde intervention en classe du gendarme ou du policier qui, avec l’enseignant, fait passer le Permis Piéton aux enfants, le « Permis Piéton » est remis solennellement aux enfants. Cette remise publique matérialise, à travers un acte symbolique fort, l’engagement de l’enfant à respecter dans la durée les règles de sécurité qu’il a apprises lors de cette opération.
Le « Permis Piéton pour les enfants » n’est pas une disposition réglementaire, mais s’intègre naturellement dans l’APER, le continuum éducatif déployé par la Sécurité routière (ministère de l’Ecologie, de l’énergie, du développement durable et de l’aménagement du territoire) en partenariat avec l’Education nationale, destiné à éduquer les enfants à la sécurité routière à l’école, dès le plus jeune âge.
